Het doel van SBO Het Mozaïek is erop gericht de kinderen op basis van zelfrespect en zelfvertrouwen het basisprogramma, of een gedeelte ervan, te laten doorlopen. Uitgangspunt is dat we leerstof kiezen die aansluit bij de mogelijkheden van de leerling. Die leerstof moet leiden tot een positieve leerervaring, die het zelfvertrouwen versterkt en bijdraagt tot een verbetering van het totale functioneren van de leerling.
Onze leerlingen zitten bij elkaar in de stamgroep, waar zij de hele dag les krijgen. Bij de instructie van de vakken wordt uitgegaan dat 70-80% van de groep de doelen passend bij de ambitieroute 1F kan halen. Onze leerlingen zijn gebaat bij veel herhaling en langere tijd om leerstof eigen te maken. Om deze reden houden wij langer de tijd aan om een thema af te ronden. Hierin is voldoende tijd om stof te herhalen of lessen over meerdere dagen te verdelen.
De leerlingen krijgen rekenen in de stamgroep. Op onze school besteden wij elke dag 40 tot 50 minuten aan rekenen.
In de middag wordt extra tijd (evt. middels hoeken/ circuit) ingezet om te werken aan de rekendoelen die niet zijn gehaald en/of extra instructie waar nodig.
Als school zien wij een grote verantwoordelijkheid als we kijken naar de instroom van leerlingen die een (nare) geschiedenis op een reguliere basisschool hebben gehad. Zij hebben ervaren anders te zijn, hadden het gevoel er niet bij te horen en zijn het vertrouwen in hun omgeving en zichzelf kwijtgeraakt. Ook een groot gedeelte van de ouders voelen zich niet gezien en hebben een weerstand naar externe hulpverlening.
Met onze kernwaarden, onze context en onze leerlingpopulatie als uitgangspunt, willen wij in ons burgerschapsonderwijs de nadruk leggen op deze basiswaarden:
Uniekheid en Gelijkwaardigheid:
Autonomie en Verantwoordelijkheid
Verbinding en Solidariteit
Onze visie op burgerschapsonderwijs sluit aan bij de visie van SCOH op identiteit en burgerschap. We benadrukken het belang van dialoog, respect voor diversiteit en betrokkenheid bij de samenleving. We leren kinderen om kritisch te denken, hun mening te onderbouwen en op een respectvolle manier te communiceren.
Op Het Mozaïek streven we ernaar dat alle leerlingen aan het eind van groep 8 een basisniveau van digitale geletterdheid hebben bereikt. We willen dat kinderen in een mediarijke wereld veilig en verantwoord kunnen functioneren. Daarom vinden we het belangrijk dat onze leerlingen werken aan hun digitale vaardigheden en worden alle kerndoelen voor digitale geletterdheid behandeld. Op school is er extra aandacht voor ethisch handelen, veiligheid, privacy en informatiebeveiliging. We vinden het belangrijk dat leerlingen leren online informatie te beoordelen en gevaren van digitale technologie te herkennen. Digitale geletterdheid wordt aangeboden in een doorlopende leerlijn, zowel geïntegreerd als apart en projectmatig. Om dit onderwijs te geven, moeten alle leerkrachten digitaal geletterd zijn, wat deskundigheidsbevordering vereist. Leerkrachten fungeren als instructeur en als coach richting leerlingen. Voor de lessen digitale geletterdheid gebruiken we een methode, lessenserie of platform. We werken met leermiddelen die digitale geletterdheid ondersteunen en stimuleren. Kinderen die meer digitaal geletterd zijn, kunnen hun kennis delen met klasgenoten. Kinderen met bijzondere interesse of talent krijgen extra ruimte om zich te ontwikkelen.
Op Het Mozaïek is er veel aandacht voor de sociaal emotionele ontwikkeling. Leerlingen worden op hun gedrag niet afgewezen maar krijgen een nieuwe kans. Gewenst gedrag moet op een positieve manier beloond worden en ongewenst gedrag op eenduidige manier worden gecorrigeerd. Door ons pedagogisch handelen geven wij ieder kind de aandacht en ondersteuning die hij/zij nodig heeft. Door op een positieve manier om te gaan met onze leerlingen gaan zij met plezier naar school en groeien zij op zowel didactisch als sociaal emotioneel gebied.
Vanaf 2025-2026 gaat Het Mozaïek werken met Zien!+ een applicatie om de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling te meten en adviezen te geven aan leerkrachten. Zien!+ legt de focus op Zelfbewustzijn, Zelfmanagement, Sociale bewustwording, Relatievaardigheden en Verantwoordelijke besluitvorming.
Tijdens een Sojudo-les worden judoprincipes zoals respect, zelfvertrouwen en zelfbeheersing in groepsspellen toegepast. Eerst spelen de leerlingen een spel zonder begeleiding. Hier volgt een centraal instructief coachingsmoment: de coach vraagt de leerlingen waar het probleem ligt en hoe zij denken het probleem op te kunnen lossen, bijvoorbeeld op het gebied van samenwerken of geduld. Vervolgens spelen ze hetzelfde spel opnieuw, nu met de nieuwe vaardigheid. Zo leren leerlingen meteen in de praktijk en sluiten we de les positief af met de voldoening van het spel of de opdracht samen uitgevoerd te hebben.
Sinds schooljaar 2023-2024 is Het Mozaïek aangesloten bij het Jeugdeducatiefonds. Het Jeugdeducatiefonds heeft als missie om de armoedespiraal van gezinnen te doorbreken door kinderen uit financieel kwetsbare gezinnen maximale ontwikkelingskansen te geven via ondersteuning op de basisschool. Doel is dat álle kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen, ongeacht hun thuissituatie, waarbij vooral wordt ingezet op cognitieve, sociaal‑emotionele, culturele, maatschappelijke én lichamelijke ontwikkeling. Scholen kunnen aanvragen doen voor individuele of groepsgerichte ondersteuning zoals schoolmaterialen, schoolreisjes, brillen, bedden, dyslexietesten of kindercoaching. Een belangrijk onderdeel is het Programma Schoolmaaltijden, dat gratis maaltijden, fruit of boodschappenkaarten biedt aan leerlingen op scholen.
Het Mozaïek gebruikt de middelen om naast dagelijks fruit en tussendoortjes aan te bieden, ook gezinnen te ondersteunen bij b.v. de bekostiging van een schoolreis of kamp.
Het Mozaïek is aangesloten bij ‘De gezonde School” en heeft voor het onderdeel ‘Bewegen & Sport’ en ‘Welbevinden’ een themacertificaat ontvangen. Het geldbedrag dat hierbij wordt ontvangen wordt ingezet bij de sojudo-lessen en voor aanschaf en abonnement op Zien!+
